Recomendaciones

Anime a los estudiantes a aprender juntos a través de compartir experiencias basadas en Moodle
Moodle no se trata sólo de texto, imágenes y enlaces. Hay una filosofía de Moodle que supone que el aprendizaje es particularmente efectivo cuando se construye algo que debe llegar otros. Moodle nació con la colaboración en la mente.

Anime a sus estudiantes a experimentar Moodle juntos, no como un libro que se ha publicado en la web, sino como miembros de una comunidad permanente, el aprendizaje activo.

Esto significa que su trabajo como 'profesor' puede cambiar de ser 'la fuente del conocimiento' a ser un modelo de factor de influencia y el papel de la cultura, conectando con los estudiantes de una forma personal que dirija sus propias necesidades de aprendizaje, y las discusiones de moderación y actividades de una forma que guíe al colectivo de estudiantes hacia los objetivos de aprendizaje de la clase.
 
Anime a los estudiantes a ser conscientes de la seguridad
Los estudiantes deben ser muy cuidadosos acerca de enviar información personal a cualquier sitio web, incluso su sitio Moodle. Anímelos a usar el sentido común en esta área. Los estudiantes también deben ser conscientes de que al participar en la comunicación con otros compañeros de clase, que son abiertos a la comunicación no solicitada de compañeros de clase. Cualquier conducta inapropiada debe ser comunicada a su departamento de recursos humanos por lo que el autor puede ser tratado inmediatamente.


No empezar poco a poco, pero piense en grande
Si usted es nuevo en Moodle y no tienen experiencia con otros sistemas de gestión de cursos, tenga en cuenta que comienza con algo sencillo y directo, como la creación de un recurso de página web para publicar los planes de lecciones y enlaces a útiles recursos en línea. Hazlo hasta que esté realmente cómodo. Luego, según sus necesidades, pasar a otros módulos: tal vez un pequeño foro para discutir los acontecimientos actuales en su disciplina, por ejemplo. Cuando se sienta cómodo, puede considerar la posibilidad de algunos colegas o líderes clave para demostrar su curso o en el sitio. Esto ayudará a crear entusiasmo, así como construir adicional en la casa defensores.

Moodle es muy robusto y puede abrumar a un novato. Tomando estos pasos fáciles y sencillos pueden ayudar a evitar esos sentimientos. No te preocupes, dentro de unas semanas, manejarás sin ningún problema Moodle.

No guardar, guardar, guardar
Por favor, guarde su trabajo cada cinco o diez minutos. Desarrollar este hábito antes de su navegador se bloquea en medio de algo grande y usted nunca perderá más de unos pocos minutos de su maravilloso con Moodle, inspirada! Anime a sus estudiantes a hacer lo mismo. Se vuelven muy frustrado si pierden su trabajo después de treinta o cuarenta minutos o más. Lo mejor es enseñarles desde el principio para guardar cada pocos minutos. Incluso puede utilizar un temporizador de cocina para ayudar a recordarlos para ahorrar su trabajo.


Los estudiantes muestran cómo funcionan los registros
Asegúrese de que los alumnos comprendan que pueda controlar dónde van y lo que hacen en el sitio web de la clase. Muéstreles un ejemplo de los registros que se generan como hacen clic alrededor del sitio.



No entrar en resúmenes breves y descriptivos para los recursos
Cuando los estudiantes hacen clic en el enlace de recursos, es útil para ellos ver no sólo el título del recurso, sino también alguna información descriptiva sobre ese recurso. Muchos profesores prefieren omitir el resumen, pero se tarda sólo unos minutos en añadir uno y hacerlo es un acto de bondad para con sus estudiantes y colegas.

Se establece una contraseña de acceso
A menos que quieras a todo el mundo a unirse a su curso (posible, pero no suele ser el caso), no lo deje en blanco la inscripción de campo clave en la configuración del curso. Esta contraseña de una sola vez se mantendrá fuera todo el mundo excepto a sus estudiantes.

Si es necesario, cambiar la clave después de que todos los estudiantes se han matriculado. De esta manera, los alumnos no podrán compartir la clave con los demás, porque no lo sé.

Usted fija su clave de acceso cuando se especifica la configuración de tu curso. Es parte de la configuración curso.

Anime a los estudiantes a pensar antes de publicar
Muchos estudiantes tienen un enfoque muy casual a publicar en los foros. Se supone que esto proviene de sus múltiples interacciones en línea con sus amigos. Esto puede ser lo que estás buscando, pero a menudo deseará más que pensar que eso ocurra cuando los estudiantes se comunican en su clase. Anime a los estudiantes a considerar el consejo integrado en Moodle acerca de ser un poco más crítico en un enfoque de las interacciones en el foro.

Anime a sus estudiantes a usar los mensajes del foro como una oportunidad para aprender y practicar buenas habilidades de escritura.

Basta con hacer clic para consejos útiles. Anime a los estudiantes a hacer uso de las sugerencias incorporadas sobre la lectura cuidadosamente, escribir con cuidado, y hacer buenas preguntas.

Hacer uso de las etiquetas para dividir apropiadamente / anotaciones en el curso secciones / semanas

Si utiliza etiquetas en lugar de la sección default edición de tema / semana, usted tendrá menos problemas al migrar partes de su curso a otro (cuando quiere añadir y no sobrescribir, notas de sección se pierden, pero las etiquetas no son) .

Tenga en cuenta que si utiliza el menú asignatura optativa (de Humboldt, en el verano de 06) se obtiene su título de la carpeta de los resúmenes de sección, así que si usted planea en usarlo, entonces usted necesita utilizar estos resúmenes - así que es un trade- off.

No configurar el nuevo curso con el mismo número de semanas / temas / secciones antes de importar o restaurar con otro curso

Si desea restaurar o importar Curso A Curso B en, a continuación, asegúrese de que el número de semanas, los temas, número de secciones son las mismas en el Curso B como en A. Curso All no se perderá sino que le ahorrará a partir de está preocupado.

Por ejemplo: para configurar rápidamente un nuevo curso y no cambiar el valor predeterminado de 10 secciones en la configuración del curso. Usted importado o restaurar un curso que cuenta con 20 secciones en su nuevo curso. Moodle migrar todo el contenido en las mismas secciones que el curso anterior. Moodle no aumentará automáticamente la configuración del curso 10 a 20 temas, módulos o semanas. Cambie la configuración de los nuevos cursos a 20 temas y todo será revelado.

Anime a los estudiantes retroalimentación sobre la estructura del curso, usabilidad, contenidos, etc
Sus estudiantes serán los expertos que sean capaces de decirle si usted ha configurado su curso bien, si nos pareció que para ser fácil de usar, y así sucesivamente. Asegúrese de pedir retroalimentación constructiva sobre lo que funciona y no funciona. Sus respuestas pueden doler un poco, pero puede ser muy útil. Los módulos de la elección, los cuestionarios y los comentarios son buenos para este propósito. Moodle también hace que sea muy fácil para usted para que actúe en esa retroalimentación y modificar su curso según sea necesario en el momento.

No ocultar las opciones del menú en los recursos internos de pop-ups
Cuando se crea un recurso que es una página de texto, página web o un archivo interno que se abre en el navegador, utilice el "Mostrar valores" para hacer que la ventana pop-up opciones disponibles. Al establecer estos recursos para abrir una ventana secundaria, usted puede dejar su página principal curso moodle como una "plataforma de lanzamiento" para su curso. Uso de las opciones adicionales, puede crear una ventana racionalizada agradable sin todos los menús de navegación normales. Incluso se puede cambiar el tamaño de la ventana. Es una buena idea dejar el permitir que las ventanas de desplazamiento y cambio de tamaño está disponible, ya que no siempre puede ser capaz de predecir la cantidad de espacio en la pantalla que usted necesita. Una vez que el participante haya visto la ventana, simplemente cerrarla, tomándolos sin problemas de nuevo a la página del curso.

No crear escalas personalizadas de clasificación
Usted puede crear sus propias escalas de calificaciones, comentarios, etc  para utilizar en foros, glosarios y tareas. Esto puede ser muy útil e incluso puede ser divertido. De hecho, usted podría considerar la posibilidad de que sus estudiantes le ayudarán a crear una escala de graduación personalizado. (K-12 Profesores: ¿Por qué no votar por los mejores escalas utilizando el módulo de elección)


Comparta con sus colegas
Comuníquese frecuentemente con colegas aquí en moodle.org, en su propia escuela, y cualquier otro lugar que descubrir moodlers. Cada persona que conozcas tendrán diferentes ideas para mejorar su propia creatividad en el uso de los recursos Moodle. Cuando usted encuentra que algo funciona bien, siempre que compartirlo con los demás!

No enseñar a los estudiantes a modificar los sujetos en los foros
Es un acto de bondad para modificar amablemente líneas de asunto en los foros. Esto ayuda a los participantes seguir el flujo de la conversación en línea. Es un poco difícil saber lo que está pasando cuando el sujeto Acerca de Bobo aparece cincuenta veces en una fila. Es más fácil de seguir cuando se tiene Bobo fue una víctima, me gusta Bobo, pero ..., y lo que este país necesita es un diez mil hombres como Bobo!

Hacen un esfuerzo sincero para mantener el tamaño de los archivos subidos Moodle como pequeño posible
Los objetos creados dentro de Moodle (como páginas web de Moodle y módulos de actividad) son muy pequeños y eficientes en tamaño para Internet. Sin embargo, otros tipos útiles de los archivos de recursos de Moodle para sus estudiantes (como archivos PDF de Acrobat, las imágenes de las cámaras digitales, archivos de sonido, etc) pueden variar mucho en tamaño. Mira el tamaño de los archivos subidos con cuidado. Acuérdate de los estudiantes pueden ser el acceso a su sitio Moodle de lugares con velocidades de conexión lentas. Siempre que sea posible guardar los archivos cargados en el menor tamaño posible que sea aceptable.

Haga click en los enlaces a los archivos de Moodle subidos autodocumentado
A menudo es útil para sus estudiantes de Moodle para hacer que sus enlaces a archivos de Moodle subidos auto-documentado. Por ejemplo, puede incluir un vínculo a un documento PDF con el programa de clases como: Plan de estudios del curso - Adobe PDF - 130Kb Esto le dice a los estudiantes con el propósito, el tipo de archivo y el tamaño del documento que va a descargar. Estos vínculos digo a los estudiantes cuáles son los programas o plugins son necesarios para acceder al archivo subido y cuánto tiempo tendrá que esperar a que se descargue si hacen clic en el vínculo de una conexión lenta.